¿Qué hacemos?

Hola a tod@s!!! bueno quisiera dedicar un espacio en mi blog para debatir, dar nuestras opiniones ya sean de cine, de música, de nuestros últimos viajes, sobre nuestra carrera o sobre las clases de organización y gestión de centros, en definitiva de todos los temas actuales, o simplemente que sean de importancia para nosotros.

Y que tenemos pensado para estas navidades????? No estareis igual que yo, no??? Sin saber que hacer?? Que raras son estas navidades, por lo menos para mi; pero bueno estoy segura de que al final me lo pasaré como siempre, o porque no, mucho mejor!!! Y siempre queda el último recurso, estar en casita con la familia, un poco de ordenador, los estudios y claro, el trabajo!!!

Y si no ahora que estamos en navidad y “supuestamente” tenemos más tiempo libre, porque no emplear éste para leer un poco????? No se, yo aconsejaría un libro que me leí en primero de carrera y me pareció distraído, interesante y original. Se llama “Walden Dos”; no esta mal.

O encerrarse en casita con palomitas, una copa y ver una buena película con los amigos.

Actividad: Comentario de cita - 21 Noviembre.

"Internet ha abierto las puertas principales del conocimiento infinito, y ha roto barreras espacio-temporales entre países y culturas."

Como ya sabemos el siglo en el que estamos inmersos es el siglo de las comunicaciones y las nuevas tecnologías, y en éste tiene un papel fundamental Internet, como nos dice la cita anterior. Comunicarnos ahora consite en tener una relación con alguien de cualquier parte del mundo para compartir cualquier cosa, incluido, como no, las palabras.
Y gracias a su fácil uso y aplicación disfruta de él cada día más millones de personas. Este medio permite multitud de opciones para los usuarios, ya que gracias a él se puede recopilar toda la información deseada, estar informado de las noticias que ocurren en cualquier lugar del mundo, permite conocer a otras culturas, planificar tu viaje, o simplemente comunicarte con personas de todos los rincones del mundo, dar tu opinión gracias a los infinitos foros que existen en la red, etc.

Su uso es ya hoy frecuente en las escuelas, hogares, trabajos, pero aun sigue habiendo mucho camino por recorrer, puesto que aun hay personas que en este siglo de las nuevas tecnologías carecen de Internet o no saben utilizarlo. Por ello abramos todas las puertas que aun siguen cerradas, y rompamos todas las barreras que no permite la implantación íntegra de este medio.

Actividad: Lenguaje Cinematográfico - 18 Noviembre.

Entre los conceptos más destacados del lenguaje cinematográfico hacemos referencia a los siguientes:

* EL LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO
El lenguaje cinematográfico está formado por la unión de IMÁGENES y SONIDO. Uno de los elementos más relevantes de este lenguaje del cine es el PLANO. En el cine de antaño siempre se usaba el mismo plano para rodar una escena desde diferentes ángulos, pero, más adelante, descubrieron que acercando y alejando los planos y alternándolos con cierta lógica, se podían conseguir efectos que antes era una tarea casi imposible de realizar. Podemos distinguir entre:
· Plano General. Da un sentido dramático, de soledad, y se utiliza frecuentemente para describir la relación entre el ambiente y la situación, y los personajes.
· Plano Medio. Dentro de este plano, podemos diferenciar entre dos variantes del mismo:
o El Plano Medio Corto; que es el que abarca al actor de pecho para arriba.
o El Plano Medio Largo; que es el que nos deja ver hasta la cintura.

* LOS OBJETIVOS DE LAS CÁMARAS
· Según su distancia focal, podemos hacer distinción entre:
· Angular. Hace más grande al personaje. Provoca efecto de rapidez y parece como si los personajes se te vinieran encima.
· Teleobjetivo. Aplasta al personaje. Apenas se aprecia movimiento, se desplaza muy despacio.

La situación de la cámara respecto a la altura de los ojos puede ser:
· Por encima del nivel de los ojos. Hace de la escena una escena de debilidad, fragilidad, humillación... Suele acompañarse de un punto de vista picado.
· Por debajo del nivel de los ojos. Indica superioridad, triunfo, magnificencia. También es acompañado de un punto de vista, en este caso contrapicado. Este tipo de recurso también es usado con frecuencia en determinadas situaciones para emular movimiento de trenes, aviones, coches... y diferentes objetos que conllevan movimiento.

* LOS MOVIMIENTOS DE CÁMARA
Los movimientos de la cámara ayudan a darle dinamismo al rodaje de las escenas y se convierten en un segundo par de ojos para el espectador ya que, es ésta la que sigue todos los movimientos y las acciones de los personajes. Existe una gran variedad de posibilidades para captar dichos movimientos entre las que destacan:
· El Travelling.
· El Zoom.

* RECURSOS DEL MONTAJE
Cuando ya están tomados todos los planos hay que pasar al siguiente nivel: el montaje. Existen varios procedimientos para hacer de varias tomas, una sola continua y sin cortes bruscos.

· El CORTE DIRECTO consiste simplemente en enlazar un plano con otro.
· El ENCADENADO establece una relación entre dos imágenes para relacionar dos escenas completamente diferentes en distintos escenarios. Es como si se fundieran.
· La SUSTITUCIÓN es muy utilizada en las películas de acción. Consiste en sustituir dos escenas por líneas verticales u horizontales.
· La CONTAPOSICIÓN de planos tiene una alta función expresiva y un abundante efecto psicológico.
· La ALTERNANCIA de imágenes nos provoca una sensación de que ambas acciones (relativas) ocurren simultáneamente.

Cuando predominan los planos lentos, la película parece avanzar muy despacio y se hace muchísimo más larga y pesada. Según la mayoría de los montajistas profesionales con experiencia, lo más importante del montaje es el ritmo de la narración y la dimensión de cada plano.

* EL GUIÓN
Todo comienza con una simple idea o con la adaptación de otros textos así como novelas, cómics, etc. También puede surgir a partir de la propia realidad (basado en hechos históricos o situaciones actuales.) Para comenzar la escritura del guión han de seguirse unos pequeños pasos:
· Reunir documentación.
· Estructurar la información reunida.
· Elaboración del guión.

* Los DIÁLOGOS son una parte importante en el guión:
· Proporcionan información complementaria a la visual.
· Dan un toque de intriga al desarrollo del argumento.
· Ayudan a mantener la tensión en situaciones determinadas.

UN BUEN GUIÓN HACE UNA BUENA PELÍCULA.

* LA ESTÉTICA CINEMATOGRÁFICA
Los elementos más importantes que la componen son:
· La Luz. Es necesario crear una iluminación adecuada. Un recurso que da muy buenos resultados es jugar con las luces y las sombras. La luz sirve para describir ambientes determinados, provocar sensaciones... incluso un mismo guión con una iluminación diferente daría lugar a dos películas totalmente diferentes. Dentro del tratamiento de la luz aparece el DIRECTOR DE FOTOGRAFÍA, que es el que determina como quedan finalmente las imágenes.
· El Color. Antes se rodaban las películas en blanco y negro, con lo que apenas se podían distinguir cambios perceptibles en los decorados, el vestuario... En tiempos actuales, afortunadamente, podemos gozar de una televisión y un cine que nos calcan las imágenes tal y como son con toda la gama de colores existentes. El color, más que nada, es un elemento expresivo. Las GAMAS CROMÁTICAS son de vital importancia, ya que en ellas se pueden apreciar las diferentes tonalidades e intensidades de un color. Los colores, según cual sea, provocan distintas sensaciones:¨ El BLANCO expresa alegría.¨ El VERDE es el color de la esperanza.¨ La pasión es provocada por el ROJO.¨ Y el NEGRO es, por excelencia, el color de la tristeza, la pena...

* CÓMO SE HACE UNA PELÍCULA
Para hacer una película se requiere la ayuda e intervención de:
· El Productor Ejecutivo. Es el encargado de buscar una financiación, o en cualquier otro caso, unas subvenciones cedidas por el Estado del Ministerio de Cultura. También se encarga de alquilar los objetos de uso y los utilizados para ambientar y de las necesidades técnicas y artísticas.
· El Diseñador de Vestuario. Es responsable de hacer varias pruebas con las vestiduras que han de llevar los actores antes de empezar a rodar para que no haya ningún problema.
· El Operador de Sonidos. Tiene que tener más que comprobados y estudiados todos los efectos especiales necesarios en la película.
· El Decorador. Desarrolla sus ideas para ambientar los espacios. Toma varios planos. Hace un desglose del guión, es decir, separa los exteriores de los interiores, busca toda la información de importancia para que no haya errores. Un buen decorado puede quedar totalmente destrozado si se le da una mala iluminación. Para trasladar todos los materiales hay que usar camiones y furgonetas, en los que se transportan, desde los travellings hasta el vestuario y el maquillaje. Intervienen un montón de personas, cada una con una función determinada. A la hora de ponerse manos a la obra en el rodaje, los planos no se filman en el orden en el que serán montados; se deciden según los planos de iluminación semejante. Primero se filman todos los que lleven la misma iluminación y después se mueve la cámara para rodar otros que requieran una iluminación diferente. Los planos tienen que rodarse acorde para que se provoque en el espectador una sensación de continuidad y no sean apreciables los cortes entre un plano y otro:
· Para cambiar de un plano a otro hay que variar notablemente el tamaño y la angulación de ambos.

"SER Y TENER"

Ficha de la Película:



Dirección: Nicolas Philibert.
País: Francia.
Año: 2002.
Duración: 104 min.
Género: Documental.
Intervenciones: Georges Lopez, Laura, Guillaume, Julien, Jonathan, Nathalie, Olivier, Alizé, Johann, Jessie, Jojo, Marie, Létitia, Axel.
Producción ejecutiva: Gilles Sandoz.
Música: Phillippe Hersant.
Fotografía: Katell Djian y Laurent Didier.
Montaje: Nicolas Philibert.
Estreno en España: 2 Enero 2004.



Sinopsis:

Inspirado en el fenómeno francés de la clase única, "Ser y tener" muestra la vida de una pe-queña clase de un pueblo a lo largo de todo un curso, mostrándonos una cálida y serena mi-rada a la educación primaria en el corazón de la Landa francesa. Un grupo de alumnos entre 4 y 10 años, reunidos en la misma clase, se forman en todas las materias bajo la tutoría de un solo profesor de extraordinaria dedicación. Maestro de la autoridad tranquila, el profesor Georges Lopez conduce a los chicos hacia la adolescencia, mediando entre sus disputas y escuchando sus problemas.

Actividades:

1. ¿Qué características tiene esta escuela?

Una vez vista la película en clase pude apreciar que la escuela tenía unas características especiales como por ejemplo, la clase, que era un aula compartida para chicos/as de diferentes edades tambien existía la diversidad en el aula, puesto que habia alumnos de diferentes países, destacar también al profesor que era muy didactico y valoraba mucho la participación y de los alumnos en clase.

2. Identifica los tiempos y espacios que aparecen en la proyección.

Los tiempos que se pueden apreciar que aparecen en la película es el invierno, puesto que en el patio del colegio se ven a los niños jungando con la nieve, también empieza a florecer la primavera y se ve al profesor podando las flores de un arriate del patio.
Los espacios son infinitos, por ejemplo el aula donde los alumnos interactuan con su profesor y con los demas compañeros, el patio de la escuela donde los niños juegan, o tambien las casas de los niños donde se ven a estos con sus padres.

3.Cómo definirias el curriculum, las actividades y la evaluación.

El curriculum que el profesor decide adoptar es un curriculum abierto, cuyas actividades son divertidas y amenas para los alumnos, y la forma de evaluar que he observado del profesor es bastante innovadora y poco común, ya que se ve al profesor haciendo reflexionar a sus alumnos de si el trabajo que ha realizado es correcto o no y para ello tambien se lo muestra a los demás compañeros para saber la opinión de ellos.

4. Describe a la Comunidad Educativa.

Creo entender que cuando hablamos de la comunidad educativa se refiere a los profesores, comentar que en esta escuela solo existe un único profesor que da todas las materias a todos sus alumnos en una única clase. El profesor es comprensivo, le gusta que sus alumnos reflexionen y aparte de ser flexible con sus alumnos es un profesor que se hace respetar, y esto lo vemos cuando insiste para que sus alumnos lo llamen "señor profesor".

5. ¿Es una escuela de planta abierta? ¿flexible, de opciones múltiples, versátil?

Escuela de planta abierta pienso que si, un ejemplo de ello lo podemos observar en la colocación de las mesas, los alumnos se sientan en una mesa grande unos enfrente de otros y el profesor se sienta con ellos y no en una mesa aparte como habitualmente estamos acostumbrados a ver.
La clase permite la movilidad de los alumnos puesto que es grande y contiene el material necesario para hacer las actividades, por ejemplo sus armarios con libros, los murales en la pared...
En conclusión podemos decir que el aula es versatil, puesto que se adapta a las necesidades de los alumnos y del profesor

Indagandoooooo.....

Y aqui os presento algo sobre mis gustos musicales (que como se puede apreciar son algo diversos), como siempre mi Alejandrito Sanz, me encanta desde siempre, he ido a firma de discos, a conciertos...

De Ismael Serrano me quedo con esta canción, aunque tarde tiempo en aprendermela!!! y bueno cuando estoy un poco melancolicaaaaaa me encanta la canción de philadelphia.

orishas y reggaeton!!! que buenos recuerdos de las noxes sevillanas de botellona en mi piso y sobre todo ambas canciones...

y por último un poco de flamenquito... y yo me voy al mundo, no sé cuando volvereeeee.

:)